Al agua patos

luis María Pescetti

Los animales y sus desplazamientos

Los alumnos han elaborado en clases anteriores criterios propios de clasificación para agrupar  animales (aves, peces, mamíferos, reptiles y batracios) utilizando  imágenes fotocopiadas.

Utilizando las mismas imágenes se les que agrupen a los mismos animales teniendo en cuenta su forma principal de desplazamiento.   Inferirán y luego investigarán en una enciclopedia qué estructuras utilizan para desplazarse y dónde lo hacen. Pegarán las imágenes en sus cuadernos indicando las estructuras que utilizan para desplazarse y otros datos que consideren interesantes. Elegirán un animal y elaborarán una ficha técnica en la que constará todo lo investigado (nombre del animal, cobertura corporal, forma de nacer, forma de desplazamiento, ambiente en que viven y dibujo del animal). Se editará una “enciclopedia de animales” con el conjunto de fichas.

Modificaciones que haría: Utilizar el programa kidspiration para clasificar los animales –creando una nueva biblioteca- y consignar sus características. Ver y analizar el tráiler de la película “la tierra en Youtube. Elaborar una ficha en Word incluyendo la fotografía digital del dibujo del animal realizado por los alumnos. Compilar las fichas  en Power Point y publicarlas en el blog de la escuela. Relatar cómo fue editada la enciclopedia en Power Point utilizando un Voki  

Mi canal en youtube

En este canal guardo mis videos favoritos de youtube:
http://www.youtube.com/user/mmilip?feature=mhee

Audiovideoteca de Buenos Aires

Recomiendo el siguiente link donde es posible escuchar cuentos infantiles relatados por los propios autores y autoras, como también leer sus biografías.
 http://www.audiovideotecaba.gob.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/chicos_montes_video_win_es.php

Webinar 2010

Ponencia de Inés Dussel

Como dice Inés Dussel es muy importante implementar el modelo uno a uno. Que los alumnos tengan disponible la computadora en el aula, para tenerla a mano cuando la necesiten, tal como algunos de ellos la tienen en sus casas, pero en la escuela para incorporarla como una herramienta más. Si no la tienen es aún más importante que accedan a este plan y a este modelo para permitir su inclusión en el mundo digital. La organización del tiempo y del espacio en el aula deben  también adaptarse, creo que la ubicación en ronda es la ideal y que los tiempos de trabajo serán más largos, sobre todo al inicio ya que muchos alumnos no manejan la computadora portátil o bien no han utilizado ninguna y los que la conocen muchas veces sólo la han utilizado para jugar. El docente además de tener su planificación debe haber seleccionado y visitado los sitios que incluye en sus clases. También como explica Dussel es importante, una vez dadas las consignas, que los chicos interactúen y colocarse a un costado, esto de que la primera palabra no la tenga el docente -tanto para aprobar como para desaprobar-para darles oportunidades y confianza a todos. Finalmente, no olvidar el para qué de la tarea y equilibrar la tensión entre las consignas que deberían ser abiertas y la libertad que se le ha de dar al alumno.

Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.

El reino del revés

El reino del revés, M.E.Walsh

¡No descuidemos la ortografía!

El siguiente sitio puede ser muy útil para cuando surgen los problemas de escritura. Se pueden encontrar reglas de ortografía, signos de puntuación, etcétera, todos con ejercitación.
http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html